CECI EST LE DOCUMENT "SPIRALE" 8/10 (avril) qui suit le programme de 6e ANNÉE.  
 
Un ENSEMBLE qui se complétera au fil des mois est aussi disponible. Les documents manquants sont mis en ligne avant chaque 1er du mois. 
 
* La planification complète  se trouve dans les images de la fiche du produit. La planification des mini-lectures reste toutefois à préciser. 
 
Le principe de la Spirale
 
Très utilisées par nos voisins du sud, ces feuilles de révision en spirale sont de très courtes tâches dont le but est de consolider les acquis grâce à des retours fréquents. Des exercices sur les mêmes notions reviennent plusieurs fois dans le mois. Les élèves sont donc exposés régulièrement aux notions. Cela offrirait d’ailleurs plusieurs opportunités aux élèves ayant besoin de plus de temps/de pratique pour s’approprier une notion.
 
Comment ça fonctionne ?
 
Chaque feuille représente en principe 1 semaine. Donc, chaque jour, vous pourriez donner une rangée à compléter à vos élèves. Libre à vous de les utiliser en guise de routine du matin, de traces d'études ou en plan de travail. 
 
Contrairement à ma version "Spirale mathématique", celle de français ne compte pas 5 petits exercices quotidiens. En effet, certains jours comprennent 3 exercices et d'autres 4. Cela laisse donc de l'espace pour des exercices qui demandent un peu plus de place, comme les mini-lectures ou l'écriture. 
 
Ce document (avril) comprend 4 pages, chaque page représentant une semaine scolaire (5 jours). 
 
Notions abordées - avril : une petite place a été faite au texte ARGUMENTATIF ! 
 
Des choix ont évidemment dû être faits concernant l'ordre des notions abordées. Voici ce que vous retrouverez dans ce document.
 
Conjugaison :  impératif présent, temps composés variés (plus-que-parfait, conditionnel présent, futur antérieur)
 
Grammaire : les constituants de la phrase, les types de compléments de phrase, la virgule dans l'énumération et pour isoler le complément de phrase, l'accord du participe passé (avec être et sans auxiliaire), verbes attributifs, repérage de l'attribut du sujet, accord de l'adjectif attribut du sujet, compléments direct et indirect, l'apostrophe
 
Mini-lectures : deux paragraphes informatifs sur la pollution (avec questions sur les causes/conséquences) + 2 paragraphes argumentatifs ( l'élève doit identifier l'opinion et l'argument)
 
Écriture : la cohérence en écriture (employer le bon référent + éviter la redondance) + plan d'un paragraphe argumentatif 
 
Pour amener l'élève à développer ses idées, vous trouverez de brèves activités comme le tautogramme, les lettres mêlées (utiliser les lettres données pour former le plus de mots possible, le jeu de l'alphabet , etc.
 
Correction
 
Le corrigé est inclus. Je suggère l'impression en couleur si vous prévoyez que les élèves se corrigent par auto-correction.
 
Toutefois, un retour en grand groupe quotidien prend peu de temps et les discussions qu'on peut tirer de la correction peuvent être très enrichissantes!